必一体育官方app下载瑜伽馆 传播瑜伽精神doc瑜伽是近两三年来特别受女性欢迎的时尚运动。研究人员发现，瑜伽可以提高一个人的智力水平，让人的心情舒放自如，也能提高身体控制能力。另一方面，瑜伽除了可增进机能健康，补充活力，松弛休息，也可帮助减轻贫血、癫痫症，防止静脉扩张、月经不调、失眠头痛、便秘等。 市场分析 瑜伽需要修习各种姿势，如果是很多人一起在练习，场地就要大，不能让彼此之间有身体的碰撞。一般来说，300多平方米的场地大概能容纳80个人来练习瑜伽，但一个瑜伽班也不宜招收太多生源，每班控制在20多个就好。 瑜伽馆的装修要以清新自然、简洁明快为主，但如果要达到好的效果，良好的通风条件（比如安置中央空调）和优良的音响效果（需要配置好的音像器材）都不可少，这些配置的花费就比较多。 当然，开设瑜伽馆最重要的是聘请好的瑜伽师，泉州目前取得资格的瑜伽师并不多。因此，要想开专业的瑜伽馆，最关键还是要先找到好的瑜伽师加盟。 投资与收益 开瑜伽馆最关键的是找到合格的瑜伽师，而且还要配备其他的工作人员。国内其他城市的瑜伽师月薪有的可以达到8000—10000元，泉州瑜伽师的月薪大概在三四千，瑜伽师一般是以授课时间收费的，一节课为一小时。 纯粹练习瑜伽的场地，起码要有100多平方米，基本的装修包括铺设木地板、安装镜子。而场地的租赁费用根据地段的不同会有区别，不过开瑜伽馆的话，最好选择交通比较便利又相对清净的地方。如果不想打造自己的品牌必一体育官方app下载，也可选择加盟国内的其他瑜伽馆，加盟费在3万元—5万元之间。总之，整个瑜伽馆的投资费用不是很大。 开瑜伽馆，主要靠生源，可以教授散课，也可以实行会员制。目前，对学员的收费，一般是一节课15元。如果是会员，则一个月收200—300元不等，每天教课一小时。 随着瑜伽的流行，越来越多的人开始瞄上瑜伽这个行业，如今虽然有了不少健身场所，但大多是综合类健身的地方，没有单独做瑜伽一项健身项目的，这时候正好可以开家瑜伽馆。 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。 三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识 在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，强化自身道德意识，找准自身角色定位，明确自身的权利义务，在不同生活角色中进行转换，提高自身素养，成为一名合格的社会公民。 在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提升道德水平。举例来说，具有高道德水平的人，一定是一个遵守社会规矩的人，在开展社会规则教学当中，就可以采取实践教学的方式，让学生自主思索，在不同社会关系中，如何成为一名受欢迎的人，并且去亲身实践，正确获得他人的积极评价，并最终把这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提升学生道德水平。 比如说，在组织学生外出踏青的时候，可以联系教学内容，让学生感知大自然美丽的同时，还要为保护环境贡献一份利郎，努力做一名文明游客。在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，要尊重父母，做一个让父母放心的好孩子。在校园生活中，要做一名讲文明、懂礼貌的好学生，尊敬师长，友爱同学。 四、结语 综上所述，

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